教师检查教学效果，以确切了解学生知识、技能掌握的情况，并以此-上海自考网

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2019年4月发展与教育心理学

卷面总分：100分试卷年份：2019.4 是否有答案：有

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试题序号

25

教师检查教学效果，以确切了解学生知识、技能掌握的情况，并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据，这主要体现的教师角色身份是

A、教学的设计者
B、教学的执行者
C、教学的监控者
D、教学的评价者

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问卷法是发展与教育心理学研究的常用方法,以下关于问卷法实施的要求中,不正确的是

A、问卷中的题目数量不应过多
B、问卷所设计的内容应该是学生所熟悉的
C、回答间卷的方式简便
D、对于低年级的学生，问卷采用开放式形式;对于高年级的学生，问卷采用封闭式形式

柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，其中属于世俗水平阶段的是

A、服从与惩罚的定向阶段
B、社会习俗的定向阶段
C、秩序和法规的定向阶段
D、社会契约的定向阶段
E、良心或普遍的道德原则的定向阶段

掌握哪些方法有助于创造思维的培养?

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