加涅最初根据学习的情境、水平，由简单到复杂把学习分成了八类。后来,他认为八类学习的划分仍然不适合学校学习，于是他根据学生的学习结果将学习划分为五类。

请对加涅所划分的五类学习进行论述。

由长×宽的长方形面积的计算，可推及到正方形、平行四边形、三角形、梯形及圆形面积的计算，这体现的是奥苏伯尔提出的

• A、渐进分化原则
  
  

• B、综合贯通原则
  
  

• C、正向迁移原则
  
  

• D、有意义学习原则
  
  

下列不属于教师教书的角色的是

• A、教学的设计者
  
  

• B、教学的执行者
  
  

• C、教学的管理者
  
  

• D、教学的监控者