教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，指的是

• A、皮格马利翁效应
  
  

• B、教师的教学研究者角色
  
  

• C、教师的教学效能感
  
  

• D、教师的教学监控者角色
  
  

发展与教育心理学的研究任务主要是

• A、探索心理发展的规律为社会实践服务
  
  

• B、探索发展与教育心理学的研究原则以规范研究过程
  
  

• C、探索发展与教育心理学的研究方法以获得心理发展规律
  
  

• D、探索学生学习的心理规律以提高学习效率
  
  

• E、探索教育教学过程中的心理规律以提高教育教学质量
  
  

试论述心理发展的关键期对教育工作的意义。