幼儿园在让幼儿学习传统文化内容时 ,要注意取其精华、去其糟粕 。这一做法体现了教育的哪一种文化职能?

• A、文化传承
• B、文化交流
• C、文化选择
• D、文化创新

材料题：大班李老师发现大班孩子龋齿问题比较普遍,于是李老师开展了“保护牙齿”系列活动。 通过讲故事“小熊拔牙”,让幼儿明白保护牙齿的重要性 。开展健康教育活动“今天 ,你刷牙了吗?”示范讲解刷牙的顺序及方法,还编制了朗朗上口的刷牙歌 ; 开展角色游戏—“小小牙医在行动”,幼儿通过扮演“牙医”、患者等角色 ,巩固了爱牙、护牙的意识;李老师还要求家长配合每天提醒幼儿用正确的方法坚持早晚刷牙 。一段时间后,李老师欣喜地发现幼儿逐渐养成了爱刷牙、正确刷牙的好习惯。 问题 :请结合幼儿园教育原则分析案例中李教师的做法。

角色游戏“饮食店”快结束时 ,李老师看孩子们意犹未尽 ,于是以游戏的口吻说 :“ 时间很晚了 ,餐厅要关门了”,幼儿此时还是兴致很高 ,就说“餐厅明天再开门”,顺利结束了游戏并以此刺激了幼儿对下一次游戏的期望 。李老师面对偶发事件灵活机动地处理的艺术,体现了

• A、教师劳动对象的幼稚性
• B、教师劳动过程的创造性
• C、教师劳动成效的长期性
• D、教师劳动任务的全面性