简述道德移情对个体道德发展的功能。

根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后果,而不考虑行为意向的阶段是（  ）

• A、前道德阶段    
  
  

• B、他律道德阶段  
  
  
  
  
  

• C、自律道德阶段  
  
  
  
  

• D、自律道德阶段  
  
  
  
  
  
  

按学习方法分类,幼儿的学习可分为（  ）

• A、知识学习与技能学习          
  
  
  
  

• B、发现学习与接受学习
  
  
  

• C、社会学习与创造学习          
  
  
  

• D、外显学习与内隐学习