以下不属于斯金纳程序教学原则的是

• A、小步前进
• B、难度递减
• C、主动参加
• D、及时反馈

由良心和自我理想构成的人格结构部分是

• A、自我
• B、超我
• C、本能
• D、本我

在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧。乒乓球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说:“乒乓球也有弹性。”幼儿立刻反驳道:“乒乓球没有弹性。”乒乓球到底有没有弹性呢?教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为乒乓球弹起来时并来改变形状，所以乒乓球没有弹性，可幼儿甲坚持说乒乓球能弹那么高，肯定有弹性。

请运用皮亚杰的发生认识论分析案例中教师的教育行为，并提出建议。